岳阳道小学的“双减”之道:向优质课程要质量、向优质教学要质量、向多元评价要质量

作者:admin 发布日期: 2022-02-16 二维码分享

中国教育报-中国教育新闻网北京2月15日讯(见习记者 张欣 记者 林焕新)在教育部今天召开的新春系列首场新闻发布会上,天津市和平区岳阳道小学校长褚新红介绍了岳阳道小学2021年秋季学期落实“双减”成效和教学质量保障情况。

褚新红表示,岳阳道小学的“双减”之道在于“向优质课程要质量、向优质教学要质量、向多元评价要质量。”

课程上,学校强化五育并举。构建了五育并举“融慧”课程体系,全面建设适合每个学生发展的“尚品、硕学、卓能、强体、崇劳”优质课程。以立德树人为导向,落实国家课程、融合地方课程、创新校本课程。开设了自主阅读、红色教育、巧手劳技、体育健康、未来创客六大类82门课程和11门非遗课程,同时,诚邀有专业特长的家长走进学校,带领学生深度开展“中国共产党百年风云”“脱贫攻坚”“360行*美劳动者”等项目研究,共同搭建起课程育人的多维时空。强化课程整合,以学科延展、素质拓展、综合实践、打通课上与课下、校内与校外的壁垒,利用南开大学、天津美院专业力量,聘请艺术家、非遗传承人等专业技术人员承担20多门课后服务优质课程建设并授课。

教学上,强化“学为中心”。一是针对减负提质整体要求,通过持续开展序列化、专题化、全员化的课堂观察和名师课例研究,引导全校教师自觉从教为中心转型到学为中心。二是强化信息化赋能。开展数据支持下教学实践研究,应用“听课本”软件,对教师课堂提问类型、师生互动问答方式等教学行为进行观察测评;使用“教学助手智慧卡”等技术手段对学生学习情况进行个性化智能分析,有效提升教与学的质量。三是强化作业管理。严格作业“六级监管”,从预报、申报到协调、审批,再到公示、回访,构建科学的作业管理机制。

评价上,创新实施全要素的综合评价。更加注重充满挑战的快乐评价,基于课程的学科技能延展,线上线下结合,利用课后服务时间举办小游戏,激发学习兴趣,培养学科素养,让作业量减少后空闲下来的时光更加充实有趣。强化激励与改进导向的过程性评价,精心设计实施学生“每周成长记录”,学生将一周的学习、生活、劳动、体育锻炼、特长发展等整理成册,从静态的量化结果评价转向动态的过程性评价等。

“注重‘发挥好学校教育主阵地作用’,持续强化校内‘三个提高’,实现学生和家长双满意,促进学校教育的绿色转型,形成‘乐学习,快成长;全发展,行致远’的教育共识,树立起全面育人理念下的‘大质量观’。”褚新红说。

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